教育学部アドミッションポリシー

教育学部の教育理念は、「人と人とを結ぶ」ところにあり、多様化した現代社会に対応できる教員の養成を目的としています。
人間形成に関わる専門的な研究や実践を通して、高度な学識と豊かな人間性、実践的な指導力を備えた、広い意味での教育専門家の育成をめざしています。教育は、学校だけで行われるものでも、完結するものでもありません。そのため教育学部では、教育専門家になろうとする明確な意志と、そのための資質をもち、現代の学校と教育が直面するさまざまな問題について、幅広くかつ深く学び、研究しようとする意欲のある学生を求めています。

教育学部は

　良き市民としての基本的教養と専門家としての基盤となる幅広い知識を習得させたのちに、教育に関する高度の専門知識及び教育技術を習得させ、優れた指導能力と豊かな見識を備えた教員を養成することを目的としています。このため、各学校種の教員免許状を取得できるカリキュラムを備えるとともに、実践力を育む附属施設として、附属教育実践総合センター、平和と多文化共生に関する教育研究センター、附属小学校、附属中学校、附属特別支援学校、附属幼稚園があります。

教育学部の特徴

　学校教育教員養成課程には、小学校教育コース、中学校教育コース、幼稚園教育コース及び特別支援教育コースの4つの履修コースがあり、それぞれ小学校、中学校、高等学校、幼稚園及び特別支援学校の免許状を取得することができます。各コースでの講義や教育実習等を通して教科指導や児童生徒の理解の深化を図り、現代的な教育課題に対応することができる教員を養成します。また、実践力向上のために、各人の問題意識や関心を明確にして、探究力を育てるための少人数の対話の場を提供するゼミナール制度を設けています。さらに、各学校の課題に対応する能力の育成のために、学校支援事業や地域の教育的事業に参加し、単位を取得する蓄積型体験学習（ PAT（ Personal Advancement Training ）プログラム）もあります。
PATプログラムの概要

特色ある教育・活動

各コースで特に力を入れているのは、教育現場での体験学習です。この学習は教育実地研究と蓄積型体験学習の二つから成り立っています。教育実地研究は、参加観察実習、野外体験実習、附属校園での教育実習、介護等体験実習など、1年次から4年次までの多岐にわたる実習で構成されています。それらの課程で効果的な指導及び支援能力を養い、様々な問題に対応できる感性豊かな教員の養成を目指した研究が展開されます。また、蓄積型体験学習は、公立小・中学校等や離島の学校で長期にわたって「教職」を学ぶことになっています。これらの体験から高い実践力を持つ教員を育てます。

教育実習【蓄積型体験学習】

図のような豊富な体験実習に1年次から4年次にかけて参加し、教員として資質・能力に磨きをかけます。

【参加観察実習】
最初の教育現場体験の機会、
子どもを観察する目を鍛えよう！

【野外体験実習】
学外でのリーダー研修、小・中学校での宿泊体験学習に参加、教育実践力の基礎を鍛えよう！

【教育実習（主免、副免）】
いよいよ授業実践、子ども・授業を考え、
教育実践力の幅を広げよう！

【実地体験実習】
インターンシップ、離島での体験実習、地元企業での体験実習、ボランティア実習、学習支援、イベント支援等、多様な体験学習により子ども、学校、社会を知り、教育実践力を発展させよう！タフな先生を目指し、タフな子どもを育てよう！

ここ数年、各都道府県の教員採用率は非常に厳しいものになっています。
それでも「本当に教師になりたい！」という学生のために、長崎大学教育学部では教採セミナーを開いています。ここには教員を志望する多くの学生が参加しています。

３月と６月には島原で３日間の勉強合宿も開かれ、夢実現を目指しながら切磋琢磨し合い、みんなで頑張っています。
この教採セミナーはもちろん無料で、講義だけでなく、模試や様々な情報を得ることもできます。
学生にとって力強いサポートとなっている教採セミナーにあなたもぜひ参加しよう！
特色ある活動

【附属施設関連リンク】
附属幼稚園
附属小学校
附属中学校
附属特別支援学校
平和・多文化センター
教育実践総合センター