フグの養殖場への提案を「未来国会2020」で発表すると…

水産業へのIT技術の導入を提案しました

前述の提案を、一緒に中村議員のインターンシップに参加していた別の学生（長崎大学水産学部）２人とチームを組んで「海とIT で水産業を元気にする重点政策」としてまとめ、コンテスト「未来国会２０２０」^※2で発表しました。地方大会を勝ち残り、全国大会の決勝プレゼンでも３人で全力を尽くして、なんと、優勝することができました！

「未来の日本の水産業を活性化させる」という熱意を伝えることができて良かったです。議員さんや漁業従事者の方々の協力や支えをいただき、仲間と十分に対策を練って挑めたことが良かったと感謝しています。

実社会課題解決プロジェクトで地域の問題に触れる

学生が調査の進め方を考えます

課題解決の手法は専門科目「実社会課題解決プロジェクト^※3」で学びました。僕のグループが調査したのは「人口流失が進む離島の新しい活用方法」です。先生方の指導を受けながら、学生が調査の進め方を考え、五島市へフィールドワークに行きました。

事前に調べた内容では、五島市は全国でもＵＩターンに成功している市だと分かっていました。その要因は行政の受け入れ態勢が整っていること、ネットインフラが整備されていて、都市部からの移住者が暮らしやすいことなどが功を奏していると考えられます。その内容を踏まえて現地調査に入りました。

机上でもパソコン上でも得られない現場ならではの経験値

フィールドワークで実感した経験不足

実際に五島市に行き、移住者、在住者、市役所それぞれにインタビューすると、それまで見えていなかった問題がありました。移住者側から見ると五島市は自然に恵まれ、新しい事業をスタートできる可能性に満ちた場所です。そして事業展開のために基盤整備が必要です。一方、在住者側は現状に満足していてその様な整備を求めていません。移住者が求める整備と在住者が求める整備は異なっていて、その点を見ると溝があり、行政は双方への対応が必要となるのです。

難しい問題です。仮に課題の解決法を設定しても、実際に動いたら別の課題が発生するかもしれません。動いてみないと分からないと思います。問題に直面して初めて、地域問題を解決させるために、僕らはまだまだ経験が足りないと感じました。

３年後の目標は“課題を解決できる人材”

１年次の実践経験は学びの指標になる

「未来国会2020」の提案でも「実社会課題解決プロジェクト」の発表でも、心残りな部分は色々ありますが、この一年間で得られた経験は僕にとって大きなものでした。“問題に向き合う力”を養えたからです。

正直、大学１年生で、これほど実践的な経験ができると思っていませんでした。長崎大学情報データ科学部は知識や技術だけでなく、社会に出てからの活用法も１年次から学べます。おかげで、大学４年間で何を身につけるべきかを見通せるようになったし、提出課題や授業にも目的を持って臨めます。社会に出た時に課題を解決できる人材になれるよう、残り３年で経験を積みたいと思います。